Eje 3 - Actividad 3

Actividad 3. Aplicando estrategias

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Eje 3 - Actividad 1. El zoológico

Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo cuántos pandas vio.

Usa las siguientes claves para resolver este problema:

El número de pandas es un número impar.
El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4.
El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.
El número total de pandas es un múltiplo de 3.


"El número de pandas es un número impar."
-Tenemos que los numeros impares son: 1,3,5,7,9,etc
"El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4."
-El cuidador alimentaba a 1 y con la suma de los demas pandas que son (multiplo de 4) nos tiene que dar un

numero impar, un multiplo de 4 seria 8, 8 pandas mas 1 que alimentaba = 9 pandas
"El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13."
En el paso anterior tenemos que eran 9 pandas, lo cual es un numero mayor a 3 y menor de 13
"El número total de pandas es un múltiplo de 3."
Ya anteriormente obtuvimos que eran 9 pandas, 9 es un multiplo de 3

¿Cuántos pandas había en total?
9 pandas
¿Realizaste alguna operación mental?
Solo para conocer los multiplos de 4 y de 3
¿Utilizaste algún recurso que te permitiera visualizar el problema?
No
3.Ahora pídele a algún compañero o familiar que resuelva el mismo problema y que te comente cómo llegó a la solución.
¿Utilizó el mismo procedimiento que tú?
Mi familiar lo resolvio de una manera similar
¿La forma en que resolvió el problema fue más fácil o más compleja que la que utilizaste tú?
Tiene la misma dificultad

Eje 2 - Actividad 5

Actividad 5 del Eje 2

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Eje 2 - Actividad 3

Actividad 3 del Eje 2

Eje 2. Razonamiento lógico matemático
Actividad 3
Propósito:
Utiliza el método de cuatro pasos de Polya para la resolución de problemas de razonamiento lógico-matemático.
Descripción:
Todos los problemas, incluso el más sencillo de resolver, siguen una estructura, y se resuelven por medio de un proceso que se presenta de diferentes formas. La actividad está encaminada a eso precisamente, a que desarrolles una estructura para poder resolver el problema. Para ello, primero debes leer el siguiente planteamiento e identificar los elementos del problema.

Reto matemático
Telsita, Thalesa, Hipotenusa, Aritmética y Restarin tienen un montón de 100 tarjetas enumeradas del 1 al 100. Como son muy hábiles con los números, se dedican a incluir o quitar del montón aquellas tarjetas según le gusten o no.
Telsita toma las cien tarjetas, y como no le agradan los números pares, los descarta y pasa las tarjetas a Thalesa; éste, que es un amante de los múltiplos de 5, se da cuenta de que le faltan algunos, y los coge de los que Telsita había eliminado, y luego le entrega las tarjetas a Hipotenusa.
Hipotenusa, como está enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse de ellas y coger las tarjetas que éstos habían descartado, y se los pasa a Aritmética.
Aritmética, tras observarlas, elimina aquellas que son múltiplos de 6 y de 8 porque las considera de mal gusto, y finalmente, se las pasa a Restarin.
A Restarin no le agradan los números primos mayores a 7, así que elimina las tarjetas que tienen como divisor alguno de estos números.
Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan. ¿Cuántas tarjetas tiene ahora en su poder? ¿Cuál es el mayor número escrito en esas tarjetas?

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Eje 2 - Actividad 2

Actividad 2 del Eje 2

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Eje 1 - Actividad 4

Actividad 4 del Eje 1

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Eje 1 - Actividad 3

Actividad 3 del Eje 1

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